一面读的时候，我就在想说，对，我也是酱~ 这个也是要做！那个也要做！
原来，我们都一样。
反而让我释怀不少，因为大家都一样。
来看看这篇评论。
《教师不如印尼女佣》
刊 登于2010年5月20日《南洋商报》
本周二，马来西亚与印尼政府针对外劳课题达成数项共识及签署了解备忘录，其中包括雇主必须让印尼女佣周休一日，否则雇主必须给愿意周假工作的印尼女佣合理金钱补偿。
首相纳吉说，除非印尼劳工及雇主双方同意，那印尼外劳可继续周假工作，惟雇主须根据外劳薪金给予合理补偿。言下之意，印尼女佣可以选择在每周休息一天，而且如果在休息天做工是有额外的薪金。
教师无周假之实
这项备忘录在教师节期间签署，对教师行业更加显得讽刺，因为教师的工作时间在越进步的时代里却变得更加长。
二三十年前，教师只有5个工作天；而私人界甚至政府部门都是5天半制。近10年来，很多私人界职员及公务员，已开始与教师一样享有5天制。
奈何，教师的工作日却从原本的5天开始逐渐增加，很多时候周末都被有关当局或校长召回学校开会、培训、补习、参加庆典或带学生出外比赛等活动。教师们原本得以休息的周末都被剥削，假期还得回学校服务。实在空有假期之名，无假期之实，周末上班更没有额外薪金，比印尼女佣的待遇还要糟糕。
虽然教师的工作量年年被指过重，却年年不见改善。就以“学校委员会”（Jawatan Kuasa)来说，一些学校在行政管理、学术科目、课外活动、学生事务及卫生、安全等领域便有近40个委员会，这些委员会的成员都是教师，很多教师都是身兼多职，拿下秘书或主席等职位。学校的常年活动如校庆、运动会、教师节、儿童节、新春活动、越野赛跑等，更让教师们忙得不可开交。
另外，我国政府繁文缛节的文化荼毒了教育局的官员及校长的思想，以致很多上司往往忽略了教师真正的工作是教书，而不是文书工作。
除了一大堆无关痛痒的报告、表格、记录等，教育局及校长更要教师们针对学生考试成绩的进度书写检讨报告；更需要分析每一个科目里的每一个试题，记录每一题答对与答错的学生人数，并将数据记录起来加以分析与检讨。
尤有甚者，为了配合“政府转型计划”中的国家关键表现领域（NKRA），教育部底下的学校教师也被逼做一份学校发展的5年策略性计划书（Pelan Strategik）。
教师专业是教书
这些工作基本上说难不难，说易却不易。毕竟教师们的专业是教书而非写计划书或做分析报告，因为它们需要花很多时间处理。
老实说，能写个非常好计划书的人才也无需局限于在学校当个小教师了。当教师们忙完这些文书工作时，已经头昏脑涨，精疲力竭，根本没有时间休息，更甭说有时间厘清教学及学生在学习过程中面对的问题。
教专总秘书骆燕萍曾指出，教育部的一个指示传到学校时就变成多项指示，间中不乏有人加了油，添了醋。有些上司更拿着鸡毛当令牌，一直增加教师的工作量，深怕教师的工作量会太少，这种缺乏体恤教师的付出及牺牲的怪象，让许多教师失去当初踏进教育界时的满腔热血。
现在，为了盲目追求分数，教育部又定下关键绩效指标（KPI），学校的教师们肯定得扛下更多工作，一切所谓减轻教师负担的计划根本就是空谈，教师们更加没有时间休息，教学素质可想而知，教师甚至连印尼女佣都不如了。
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